Understanding the Rural-Urban Reading Gap.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Titel	Understanding the Rural-Urban Reading Gap.
Quelle	In: Education Canada, 43 (2003) 3, S.44-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1253
Schlagwörter	Adolescents; Community Characteristics; Educational Attainment; Family Characteristics; Foreign Countries; Reading Ability; Rural Urban Differences; School Community Relationship; Secondary Education; Socioeconomic Influences; Student Surveys; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Ausland; Reading competence; Lesekompetenz; Stadt-Land-Beziehung; Sekundarbereich; Sozioökonomischer Faktor; Schülerbefragung; Kanada
Abstract	A Canadian study compared rural-urban differences in 15-year-olds' reading performance. Data from national and international surveys indicated that family socioeconomic status and community characteristics were the only significant variables, and community variables far outweighed socioeconomic status. Parent occupational status was the strongest community variable, followed by variables related to the education level of area jobs. (TD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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