Are There Principles that Apply Only to the Acquisition of Words? A Reply to Waxman and Booth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Bloom, Paul; Markson, Lori
Titel	Are There Principles that Apply Only to the Acquisition of Words? A Reply to Waxman and Booth.
Quelle	In: Cognition, 78 (2001) 1, S.89-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-0277
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Development; Cognitive Mapping; Generalization; Learning Processes; Memory; Nouns; Semantics; Vocabulary Development; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Semantik; Wortschatzarbeit; Frühe Kindheit
Abstract	Notes young children's fast mapping ability for word and fact learning. Finds children's extension of a new word to novel objects from same category but lack of extension for new facts, as replicated by Waxman and Booth, unsurprising. Poses more interesting question: is word learning done solely through more general cognitive systems or through principles special to word learning? (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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