Using an Academic Self-Efficacy Scale To Address University Major Persistence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Elias, Steven M.; Loomis, Ross J.
Titel	Using an Academic Self-Efficacy Scale To Address University Major Persistence.
Quelle	In: Journal of College Student Development, 41 (2000) 4, S.450-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	College Students; Higher Education; Majors (Students); Measurement Techniques; Self Efficacy; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Messtechnik; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Schülerverhalten
Abstract	Examines if an academic self-efficacy scale detects the influence of efficacy on university major persistence. Findings reveal that students' academic self-efficacy beliefs remain consistent for general courses, physical education courses, and milestones, suggesting that although students might possess differing levels of efficacy for differing academic issues, their efficacy beliefs in general will be uniform. (Contains 12 references and 1 table.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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