What We Say, What Our Students Hear: A Case for Active Listening.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Buerk, Dorothy
Titel	What We Say, What Our Students Hear: A Case for Active Listening.
Quelle	In: Humanistic Mathematics Network Journal, (2000) 22, S.1-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1065-8297
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Abstract Reasoning; Classroom Communication; Elementary Secondary Education; Mathematics Instruction; Teaching Methods; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Abstraktes Denken; Denken; Klassengespräch; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit
Abstract	Encourages teachers to listen more carefully to what students say. Discusses two modes of reasoning in an effort to understand more deeply what students hear and the styles of reasoning that they might use in mathematics. (Contains 12 references.) (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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