Dilemmas of Theory, Design, and Practice in Curriculum and School Improvement: Editor's Introduction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hatch, Thomas
Titel	Dilemmas of Theory, Design, and Practice in Curriculum and School Improvement: Editor's Introduction.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 74 (1999) 1, S.1-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Educational Change; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Introduces several articles on curriculum and school improvement which illustrate questions of curriculum that arose at different times in different arenas within the ATLAS (Authentic Teaching, Learning, and Assessment of all Students) Communities Project (which created a design for U.S. schools based on ideas of four organizations involved in school improvement). The articles document efforts by ATLAS school staff to respond to designs of the reformers. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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