The Relationship of Family Variables to Head Start Children's Preacademic Competence.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Mantzicopoulos, Panayota Y.
Titel	The Relationship of Family Variables to Head Start Children's Preacademic Competence.
Quelle	In: Early Education and Development, 8 (1997) 4, S.357-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-9289
Schlagwörter	Beginning Reading; Family Environment; Mothers; Parent Aspiration; Parent Participation; Performance Factors; Predictor Variables; Preschool Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; Familienmilieu; Mother; Mutter; Elternwille; Elternmitwirkung; Leistungsindikator; Prädiktor; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule
Abstract	Examined contribution of family variables such as parenting and literacy activities to the pre-academic competence of 93 Head Start children. Found that maternal educational expectations, home literacy variables, and maternal school involvement were predictive of children's competence even after accounting for the effects of maternal education, child IQ, and daily stress. (HTH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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