The Depiction of Imaginary Transformations: Early Comprehension of a Symbolic Function.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Harris, Paul L.; und weitere
Titel	The Depiction of Imaginary Transformations: Early Comprehension of a Symbolic Function.
Quelle	In: Cognitive Development, 12 (1997) 1, S.1-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2014
Schlagwörter	Age Differences; Children; Cognitive Development; Imagination; Pretend Play; Symbolism; Toddlers; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Simulationsspiel; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind; Frühe Kindheit
Abstract	Two experiments tested children's ability to imagine a pretend action and select a representation of its outcome. Found that children two years and older could select the correct representation, whether represented by a picture or toy; younger children could not select representations of actual or pretend transformations. Results had implications for children's understanding of pretense and iconic symbolism. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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