Making Sense of My Own Ideas: The Problems of Authorship in a Beginning Writing Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Greene, Stuart
Titel	Making Sense of My Own Ideas: The Problems of Authorship in a Beginning Writing Classroom.
Quelle	In: Written Communication, 12 (1995) 2, S.186-218Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-0883
Schlagwörter	Case Studies; Critical Thinking; Freshman Composition; Higher Education; Student Attitudes; Writing Processes; Writing Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Kritisches Denken; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten; Schreibforschung
Abstract	Traces the emergence of authorship in a beginning college writing classroom through two case examples. Finds that although the instructor tried to foster a sense of engagement and commitment, the technical difficulty of the task, students' perceptions of their peers' interests, and a legacy of schooling and culture were equally important concerns that shaped the decisions made in writing. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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