Development versus Education--A Contribution to the Discussion on the Definition of the Relation between Developmental Logic, Ethics, and Pedagogics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Musolffl, Hans-Ulrich
Titel	Development versus Education--A Contribution to the Discussion on the Definition of the Relation between Developmental Logic, Ethics, and Pedagogics.
Quelle	In: Zeitschrift fur Padagogik, 36 (1990) 3, S.331-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Philosophy; Educational Theories; Ethical Instruction; Ethics; Higher Education; Moral Issues; Moral Values; Value Judgment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Ethics instruction; Teaching of ethics; Ethikunterricht; Ethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Moraltheorie; Moral value; Ethischer Wert; Werturteil
Abstract	States that moral education has traditionally been characterized by interpretative and normative issues of moral philosophy. Critiques Lawrence Kohlberg's and Jurgen Habermas' theories of moral education. Questions whether moral education can be defined both in the differences and connections with moral philosophy. Examines Johann Herbart's theories. (RW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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