The Effects of Student Gender, Race, and Achievement on Career Exploration Advice Given by Canadian Preservice Teachers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Stewart, Elisabeth; und weitere
Titel	The Effects of Student Gender, Race, and Achievement on Career Exploration Advice Given by Canadian Preservice Teachers.
Quelle	In: Sex Roles: A Journal of Research, 21 (1989) 3-4, S.247-62Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Analysis of Variance; Career Guidance; Ethnicity; High School Freshmen; Occupations; Sex; Sex Bias; Student Evaluation; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teacher Influence; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Berufsorientierung; Ethnizität; Beruf; Berufsumfeld; Geschlecht; Geschlechtsverkehr; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Kanada
Abstract	Investigates the effects of gender, race, and achievement on ratings by advanced undergraduate education students of appropriateness of occupations and classifications of occupations (people, data, things) suitable for future exploration by ninth-grade students. Data indicate that complex combinations of student attributes influence teachers, but achievement influenced the ratings most profoundly. (JS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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