How Do Classroom Teachers Use Their Textbooks?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Davey, Beth
Titel	How Do Classroom Teachers Use Their Textbooks?
Quelle	In: Journal of Reading, 31 (1988) 4, S.340-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Content Area Reading; Elementary Secondary Education; Inservice Teacher Education; Reading Instruction; Reading Research; Teacher Attitudes; Teaching Methods; Teaching Skills; Textbook Research; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sinnerfassendes Lesen; Lehrerfortbildung; Leseunterricht; Leseforschung; Lehrerverhalten; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrbefähigung; Lehrkompetenz; Unterrichtsbefähigung; Schulbuchforschung; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	Provides results of a survey of how 90 elementary and secondary teachers used their content area and English textbooks. Reports that both elementary and secondary teachers use textbooks primarily to supplement instruction, but that secondary content area teachers could benefit from inservice education to assist in flexible use of textbooks. (SKC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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