Recognition Time for Letters and Nonletters: Effects of Serial Position, Array Size, and Processing Order.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Mason, Mildred
Titel	Recognition Time for Letters and Nonletters: Effects of Serial Position, Array Size, and Processing Order.
Quelle	In: Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 8 (1982) 5, S.724-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Associative Learning; Cognitive Processes; Eye Fixations; Higher Education; Letters (Alphabet); Models; Reaction Time; Serial Learning; Serial Ordering; Visual Perception; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Reaktionsvermögen; Serielles Lernen; Ordnen; Ordnungsstruktur; Ordnungssystem; Visuelle Wahrnehmung; Worterkennung
Abstract	Three experiments report additional evidence that it is a mistake to account for all interletter effects solely in terms of sensory variables. These experiments attest to the importance of structural variables such as retina location, array size, and ordinal position. (Author/PN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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