ERiK-Forschungsbericht III. Befunde des indikatorengestützten Monitorings zum KiQuTG.

Sonst. Personen	Meiner-Teubner, Christiane (Hrsg.); Schacht, Diana D. (Hrsg.); Klinkhammer, Nicole (Hrsg.); Kuger, Susanne (Hrsg.); Kalicki, Bernhard (Hrsg.); Fackler, Sina (Hrsg.)
Institution	DJI Deutsches Jugendinstitut e.V.; Technische Universität Dortmund
Titel	ERiK-Forschungsbericht III. Befunde des indikatorengestützten Monitorings zum KiQuTG.
Quelle	Bielefeld: wbv Publikation (2023), 363 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-7639-7459-7; 978-3-7639-7458-0
DOI	10.25656/01:30230 10.3278/9783763974597
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-302308
Schlagwörter	Kindertagesstätte; Kind; Perspektive; Forschung; Kindertagesbetreuung; Qualität; Elementarbereich; Frühpädagogik; Kindergartenalter; Herausforderung; Pädagogische Fachkraft; Kindergarten; Bildungsmonitoring; Empirische Untersuchung; Umfrage; Quantitative Forschung; Deutschland
Abstract	Die ERiK-Kinderbefragung ist die erste bundesweite Kinderbefragung unter den quantitativen Studien zur Erhebung der kindlichen Perspektive auf die Qualität in der Kindertagesbetreuung. In diesem Kapitel wird Bezug auf Herausforderungen in der Forschung mit kleinen Kindern genommen, ein Überblick über die bisherige Forschung zur Erfassung der kindlichen Sichtweisen skizziert, die Kinderbefragung im Kontext des Monitorings zum KiQuTG verortet und dessen konzeptionelle Idee erläutert. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main