Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe. Eine Einzelfallstudie im Kontext der Eingewöhnungsphase.

Autor/in	Wininger, Antonia
Titel	Kindliche Interaktions- und Beziehungserfahrungen in der Kinderkrippe. Eine Einzelfallstudie im Kontext der Eingewöhnungsphase.
Quelle	Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2024), 323 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3); PDF als Volltext (4) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Wien, 2009.
Reihe	Schriftenreihe der Kommission Psychoanalytische Pädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). 17
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2365-8010
ISBN	978-3-8474-1631-9; 978-3-8474-2487-1
DOI	10.25656/01:29906 10.3224/84742487
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-299068
Schlagwörter	Beobachtung; Empirische Untersuchung; Fallstudie; Mixed-Methods-Design; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Peer-Beziehungen; Beziehung; Eingewöhnung; Emotion; Persönlichkeitsentwicklung; Psychoanalytische Pädagogik; Kind; Elementarbereich; Elementarpädagogik; Kinderkrippe; Kindertagesbetreuung; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Kind-Erzieher-Beziehung; Übergang; Interaktion; Peer Group; Videoanalyse; Dissertationsschrift; Regulation; Erzieher; Erzieherin; Wien; Österreich
Abstract	Welche Auswirkungen hat der Beginn des Krippenbesuchs für Kinder? Die zeitweilige Trennung von den Eltern bedeutet eine Belastung, die eine hohe Adaptionsleistung erfordert. Welche Faktoren zu einer gelingenden Eingewöhnung beitragen und inwiefern dabei Erzieher*innen und Peers eine unterstützende Funktion haben, wird anhand einer Einzelfallstudie untersucht. Dafür werden Interaktions- und Beziehungserfahrungen zwischen Kindern und Betreuenden beleuchtet. Den Ausgangspunkt bildet dabei die Annahme, dass die Ausbildung der kindlichen Fähigkeit der Affektregulation eine wesentliche Voraussetzung für das Gelingen der Eingewöhnung in die Kinderkrippe darstellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2024/2