Kindergarten oder Kinderhaus? Montessori-Rezeption und pädagogischer Diskurs in Deutschland bis 1939.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Konrad, Franz-Michael
Titel	Kindergarten oder Kinderhaus? Montessori-Rezeption und pädagogischer Diskurs in Deutschland bis 1939.
Quelle	Freiburg, Breisgau: Lambertus (1997), 358 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7841-0989-6
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Methode; Kinderhaus; Kindertagesstätte; Vorschulerziehung; Geschichte (Histor); Kritik; Montessori, Maria
Abstract	Maria Montessori gehört zu den einflußreichsten Gestalten der Pädagogik des 20. Jahrhunderts. Vorschuleinrichtungen und Schulen in aller Welt arbeiten mit ihren Materialien. Zwar gibt es eine Fülle von Darstellungen des pädagogischen Ansatzes der italienischen Ärztin und Pädagogin. Ihre Wirkungs- und Rezeptionsgeschichte in Deutschland blieb bislang jedoch weitgehend unerforscht. Dieses Buch schließt diese Lücke, indem es die kontroverse Diskussion der Montessori-Pädagogik zwischen den beiden Weltkriegen nachzeichnet. Dabei zeigt sich, daß kein anderes pädagogisches Reform-Modell in Deutschland jemals eine solche Fülle an Publikationen und Stellungnahmen provoziert hat.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	1999_(CD)

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