Geschichtspodcasts im Geschichtsunterricht. Geschichtsdidaktische Potentiale und Herausforderungen.

Autor/in	Pöllath, Moritz
Titel	Geschichtspodcasts im Geschichtsunterricht. Geschichtsdidaktische Potentiale und Herausforderungen.
Quelle	In: Geschichte für heute, 16 (2023) 4, S. 53-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben; Internetadressen; Text
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1866-2099
Schlagwörter	Historisches Lernen; Unterrichtspraxis; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtskultur; Geschichtsunterricht; Deutschland
Abstract	Podcasts sind ein äußerst beliebtes Medium für Geschichtserzählungen aller Art und werden auch zur Vermittlung von historischem Sachwissen produziert. Eine geschichtsdidaktische Auseinandersetzung mit dem Medium Podcast hat jedoch erst begonnen. In diesem Artikel er folgt daher eine Begriffsbestimmung und historische Einordnung von Podcasts als Quelle oder Darstellung. Interdisziplinär werden seine Stärken aus journalistischer Sicht reflektiert, da von der Produktionsweise dieses Mediums seine Relevanz für die Ausbildunghistorischen Lernens abgeleitet werden kann. Die grundsätzlichen Potentiale eines Geschichtspodcasts werden erörtert, um dann in die methodische und unterrichtspraktische Beobachtung einzusteigen. In einem Fazit werden Chancen und Grenzen von Podcasts im Geschichtsunterricht abgewogen. Geschichtskulturelle Aspekte des Mediums werden reflektiert, soweit sie Relevanz für die Unterrichtspraxis haben. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2024/2