Inklusive Bildung hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler am Wilhelm-Remy-Gymnasium Bendorf. Abschlussbericht einer empirischen Studie. Teil 2.

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Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wessel, Jürgen
Titel	Inklusive Bildung hörgeschädigter Schülerinnen und Schüler am Wilhelm-Remy-Gymnasium Bendorf. Abschlussbericht einer empirischen Studie. Teil 2.
Quelle	In: Hörgeschädigtenpädagogik, 68 (2014) 2, S. 70-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-4898
Schlagwörter	Bildung; Empirische Untersuchung; Evaluation; Erleben; Identität; Gymnasium; Schüler; Hörbehinderter; Integration
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2014/4

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