Jugendhilfeentwicklung und Ganztagsschule.

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Autor/in	Zipperle, Mirjana
Titel	Jugendhilfeentwicklung und Ganztagsschule.
Quelle	In: Forum Jugendhilfe, (2016) 3, S. 14-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-7669
Schlagwörter	Trägerschaft; Übergang; Ganztagsschule; Jugendhilfe; Entwicklung; Infrastruktur; Kooperation; Vernetzung; Zuständigkeit
Abstract	Der zunehmende Aus- und Aufbau von Ganztagsschulen (im Folgenden abgekürzt GTS) in Deutschland ist ein bildungspolitisches Reformprojekt, das die Schullandschaft und das Bildungswesen verändert hat wie kaum ein anderes. Für das Jahr 2014 wurden in der KMK-Statistik in allen Schularten mehr als 50 Prozent aller schulischen Verwaltungseinheiten als GTS gezählt. Im Zentrum steht hierbei nicht nur eine bildungspolitische Reform, sondern eine zentrale politische Strategie, ganztägige Bildungs- und Betreuungsangebote für Kinder im schulpflichtigen Alter in öffentlicher Verantwortung anzubieten und damit Bemühungen zu markieren, die Vereinbarkeit von Familie und Beruf sicherzustellen.
Erfasst von	Deutsches Zentralinstitut für soziale Fragen, Berlin
Update	2023/1

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