Grammatikunterricht in der Grundschule?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Bleyhl, Werner
Titel	Grammatikunterricht in der Grundschule?
Quelle	In: Fremdsprachen-Frühbeginn, (2003) 4, S. 5-9Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1613-2009
Schlagwörter	Kognitionspsychologie; Lernpsychologie; Frühbeginn; Grundschule; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Konstruktivismus
Abstract	Der Autor warnt vor einem verfrühten, spezialisierten Grammatikunterricht in der Fremdsprache. Er beruft sich dabei auf die Kognitionspsychologin Elsbeth Stern, die wichtige Erkenntnisse über das Lernverhalten von Grundschulkindern gewonnen hat. Er plädiert statt dessen im Einvernehmen mit Stern für einen konstruktivistischen Lehransatz, welcher es dem Kind ermöglicht, selbst aktiv seinen Lernprozess zu steuern und das Lehrangebot zu nutzen. Nur wenn diese Eigenleistung vom Schüler gebracht wird, ist ein Lernerfolg zu erwarten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2023/1

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