Das Landschaftsbild als Bildungsmedium zwischen Geographie und Kunst.

Autor/inn/en	Jahnke, Holger; Nöthen, Eva
Titel	Das Landschaftsbild als Bildungsmedium zwischen Geographie und Kunst.
Quelle	Aus: Jahnke, Holger (Hrsg.); Schlottmann, Antje (Hrsg.); Dickel, Mirka (Hrsg.): Räume visualisieren. Münster: readbox unipress in der readbox publishing GmbH (2017) S. 229-246 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 62
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-96163-100-1
Schlagwörter	Bildung; Medien; Didaktik; Unterrichtsmedien; Bildende Kunst; Kunst; Ästhetik; Wissenschaft; Landschaftsbild
Abstract	Die Integration affektiver und kognitiver Zugänge zur Welt stellt einen wesentlichen Bestandteil emanzipatorisch-aufklärungsorientierten Lernens und damit eine Voraussetzung humanistischer Bildung dar. Am Beispiel des Landschaftsbildes, seiner Entwicklungsgeschichte sowie seiner Bedeutung in unterschiedlichen Bildungskontexten lässt sich zeigen, wie die unterrichtliche Integration ästhetischer und wissenschaftlicher Perspektiven hierzu einen Beitrag leisten kann. Die Zugriffsweisen von Bildender Kunst - als dem Schulfach, in dem neben der Literatur der ästhetischen Bildung der größte Raum gegeben wird - und Geographie unterscheiden sich maßgeblich hinsichtlich ihrer epistemologischen Rahmungen. In diesem Beitrag soll jedoch gezeigt werden, dass gerade durch ein Bemühen um eine integrierende Betrachtung im Sinne Humboldts neue Erkenntnishorizonte erschlossen werden können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2023/1