Schreibarrangements in der Primarstufe. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss der Schreibaufgabe und des Schreibmediums auf Texte und Schreibprozesse in der 4. Klasse.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Anskeit, Nadine
Titel	Schreibarrangements in der Primarstufe. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss der Schreibaufgabe und des Schreibmediums auf Texte und Schreibprozesse in der 4. Klasse.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2019), 356 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Siegen, 2017.
Reihe	Sprachliche Studien - Bildung. 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-8309-3903-0
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Quasi-Experiment; Kompetenzerwerb; Lernsituation; Digitale Medien; Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Didaktik; Argumentation; Deutschunterricht; Text; Textproduktion; Datenanalyse; Schreiben; Schreibkompetenz; Schreibunterricht; Variable; Aufgabenstellung; Beschreibung; Codierung; Intervention; Qualität; Deutschland; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Die Interventionsstudie widmet sich der sprachdidaktisch zentralen Frage nach der Wirksamkeit von Schreibaufgaben für den Deutschunterricht in der Grundschule. Dies geschieht am Beispiel des Beschreibens und Argumentierens in der 4. Klasse und auf umfassender Datengrundlage (u.a. 974 Schülertexte). Die Auswertung zeigt, dass situierte und sprachlich profilierte Aufgaben am wirksamsten sind. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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