Leib - Leiblichkeit - Embodiment. Pädagogische Perspektiven auf eine Phänomenologie des Leibes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Sonst. Personen	Brinkmann, Malte (Hrsg.); Türstig, Johannes (Hrsg.); Weber-Spanknebel, Martin (Hrsg.)
Titel	Leib - Leiblichkeit - Embodiment. Pädagogische Perspektiven auf eine Phänomenologie des Leibes.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2019), XIV, 423 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Phänomenologische Erziehungswissenschaft. 8
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-658-25516-9; 978-3-658-25517-6
DOI	10.1007/978-3-658-25517-6
Schlagwörter	Bildung; Phänomenologie; Lernen; Leiblichkeit
Abstract	In diesem Band werden ausgehend von systematischen Studien zum Verhältnis von Leib, Lernen, Bildung und Erziehung neue Impulse aus der empirischen Bildungsforschung, den Neurowissenschaften und der Postphänomenologie aufgegriffen: Phänomenologische und pädagogische Perspektiven auf Leiblichkeit und Embodiment werden mit diskurs- und praxistheoretischen, neurophänomenologischen sowie Perspektiven der Gender Studies verknüpft und auf die pädagogischen Praxisfelder Digitalisierung, Schule und Kindergarten bezogen. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/1

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