Kompetenzorientierter Unterricht. Theoretische Grundlagen

Sonst. Personen	Fritz, Ursula (Hrsg.); Lauermann, Karin (Hrsg.); Paechter, Manuela (Hrsg.); Stock, Michaela (Hrsg.); Weirer, Wolfgang (Hrsg.)
Titel	Kompetenzorientierter Unterricht. Theoretische Grundlagen - erprobte Praxisbeispiele.
Quelle	Opladen; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2019), 237 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5146
Beigaben	Karte
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8252-5146-2; 978-3-8252-5146-8
Schlagwörter	Fallmethode; Kompetenzerwerb; Rollenspiel; Förderung; Schulpädagogik; Interesse; Lernen; Lernmotivation; Lernkultur; Didaktik; Forschendes Lernen; Handlungsorientierung; Kompetenzorientierung; Planspiel; Problemorientierter Unterricht; Unterrichtsbeispiel; Unterrichtsmethode; Unterrichtstheorie; Unterricht; Textproduktion; Schreiben; Workshop; Aufsatzsammlung; Präsentation
Abstract	Die Bildungsdebatten der letzten Jahre haben, verstärkt durch internationale Schulleistungsstudien wie PISA oder TIMSS, den Blick auf die Ergebnisse von Lern- und Bildungsprozessen gelenkt, insbesondere im Spiegel des Kompetenzerwerbs. Die Autorinnen und Autoren stellen konkrete Unterrichtsmethoden und -beispiele vor, die Lehramtsstudierende sowie Lehrerinnen und Lehrer bei der Durchführung kompetenzorientierten Unterrichts unterstützen. Aus dem Inhalt: Kompetenzorientiertes Unterrichten - Grundlagen, Begriffe, Überlegungen, Unterrichtsmethoden und Unterrichtsbeispiele. (Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4