Das Eisberg-Modell des Lernens - eine relationslogische Matrix. Lernen und Bildung im Gefüge von Transformationsbewegungen zwischen System und Umwelt.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schäffter, Ortfried
Titel	Das Eisberg-Modell des Lernens - eine relationslogische Matrix. Lernen und Bildung im Gefüge von Transformationsbewegungen zwischen System und Umwelt.
Quelle	Aus: Rohs, Matthias (Hrsg.); Schüßler, Ingeborg (Hrsg.); Müller, Hans-Joachim (Hrsg.); Schiefner-Rohs, Mandy (Hrsg.): Pädagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse. Reflexionen auf Rolf Arnolds Forschen und Wirken. Bielefeld: wbv (2019) S. 345-368Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-5839-8; 978-3-7639-5839-9
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Lernen; Reflexion (Phil); Transformation
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/3

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