Studieren ohne Mathe? Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs?

Autor/inn/en	Neumann, Irene; Rohenroth, Dunja; Heinze, Aiso
Titel	Studieren ohne Mathe? Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende für Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs?
Quelle	Kiel: IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (2021), 56 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
ISBN	978-3-89088-310-6
Schlagwörter	Lernen; Mathematik; Studium; Voraussetzung
Abstract	Viele studieninteressierte Schülerinnen und Schüler beenden die Schule in dem Glauben, Mathematik bräuchten sie nie wieder. Es ist jedoch anzunehmen, dass mehr als 80 % der Studierenden Mathematik jenseits basaler Grundkenntnisse und Grundfertigkeiten benötigen. Für ein Studium aus dem Bereich der Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik (MINT) scheint dabei die Relevanz mathematischer Kenntnisse und Fertigkeiten außer Frage zu stehen. Aber auch Studienfächer wie beispielsweise die Wirtschaftswissenschaften, Soziologie, Psychologie, Sportwissenschaften oder Architektur stellen mitunter hohe mathematische Anforderungen, die bei einem Teil der Studierenden zu einer Überforderung und im ungünstigsten Fall zum Studienabbruch führen können. (Verlag).
Erfasst von	IPN - Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Universität Kiel
Update	2022/2