Didaktische Ansätze der Gedenkstättenarbeit in der diversen Gesellschaft.

Autor/in	Gryglewski, Elke
Titel	Didaktische Ansätze der Gedenkstättenarbeit in der diversen Gesellschaft. Paralleltitel: Didactical approaches via memorial sites in the diversified society.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 73 (2020) 3, S. 259-272Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
DOI	10.13109/buer.2020.73.3.259
Schlagwörter	Demokratische Bildung; Bildungsarbeit; Methode; Gesellschaft; Selbstreflexion; Bildungsangebot; Didaktik; Gedenkstätte; Antisemitismus; Nationalsozialismus; Heterogenität; Konzeption; Prävention; Erwachsener; Jugendlicher; Mitarbeiter; Deutschland
Abstract	Angesichts der Dimension der in der Zeit des Nationalsozialismus begangenen Verbrechen müssen die Mitarbeiterinnen von Gedenkstätten 75 Jahre nach Ende des Zweiten Weltkriegs Bildungsangebote entwickeln, die möglichst alle Jugendlichen und Erwachsenen in ihrer Vielfältigkeit erreichen und ihnen ermöglichen können, eine Relevanz dieser Geschichte für sich zu entdecken. Viele Konzepte sind erarbeitet worden, besonders wichtig ist die Ansprache der Besucher innen. (DIPF/Orig.). Due to the dimension of the crimes committed during National Socialism, educators at memorial sites have to develop educational programs even 75 years after the end of the Second World War - programs which ought to reach adolescents and adults from diverse walks of life, with different outlooks, and to enable them to relate themselves to that part of history. Many concepts have been designed. The most important issue concerns the question how visitors are to be addressed. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/1