Hör-Seh-Verstehen: eine Kompetenz mit Zukunft. Perspektiven und Potenziale im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Blume, Otto-Michael
Titel	Hör-Seh-Verstehen: eine Kompetenz mit Zukunft. Perspektiven und Potenziale im Unterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Französisch, 54 (2020) 163, S. 2-8Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1269
Schlagwörter	Hörverstehen; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Fremdsprachenunterricht; Hörverstehen; Französischunterricht; Praxisbezug; Jugendlicher
Abstract	Inwiefern ist die Förderung der Kompetenz des Hör-Seh-Verstehens relevant für den Französischunterricht im Sekundarbereich? Der Autor bietet eine Übersicht über die Bedeutung der Kompetenz des Hör-Seh-Verstehens und ihre Förderung in der Sekundarstufe I und II. Zudem präsentiert er praxisorientierte Beispiele für den Französischunterricht. Eine Auswahlbibliographie für den Unterricht und zur Vertiefung liegt dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2020/3

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