Neurodidaktik. Grundlagen für eine Neuropsychologie des Lernens. 3. Auflage.

Sonst. Personen	Herrmann, Ulrich (Hrsg.)
Titel	Neurodidaktik. Grundlagen für eine Neuropsychologie des Lernens. 3. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz (2020), 303 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Pädagogik
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-407-25878-6
Schlagwörter	Arbeitsgedächtnis; Entwicklungspsychologie; Ich-Entwicklung; Kompetenzerwerb; Lernfähigkeit; Lernpsychologie; Metakognition; Verhaltenspsychologie; Schulpädagogik; Schüler-Lehrer-Beziehung; Lerntheorie; Lernmethode; Lehrbuch; Hirnforschung; Neurowissenschaften; Neuropsychologie; Anerkennung; Interdisziplinarität; Verbesserung
Abstract	Die Hirnforschung hat den pädagogischen Diskurs aufgemischt. Auch wenn ihre Beiträge für Unterricht und Lernen nicht immer neu sind, liefert sie der Schulpädagogik wichtige Impulse für die Modellierung einer Neuropsychologie des gehirngerechten Lernens und Lehrens. Beide Disziplinen ergänzen sich gut, wenn es um die Frage geht, welche methodischen und didaktischen Settings das Lernen der Schüler_innen am besten fördern. Die dritte Auflage wurde komplett überarbeitet und enthält neben einer aktualisierten Einführung neue Beiträge über die Optimierung der Lern- und Merkfähigkeit, das Lernen mit allen Sinnen, die Bedeutung positiver pädagogischer Beziehungen und die Bedeutung der exekutiven Funktionen für Selbstregulation und selbstorganisiertes Lernen. Eine wissenschaftlich fundierte Zusammenstellung der aktuellen Hirnforschung und Neuropsychologie mit Blick auf die Unterrichtspraxis. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/2