In der Peer starten wir! Krippenkinder unterstützen sich gegenseitig - ein innovatives Modell zur Eingewöhnung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Fink, Heike
Titel	In der Peer starten wir! Krippenkinder unterstützen sich gegenseitig - ein innovatives Modell zur Eingewöhnung.
Quelle	In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik, (2018) 7, S. 18-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7145
Schlagwörter	Eingewöhnung; Kleinkind; Kindertagesstätte; Peer Group
Abstract	Die Vorteile scheinen glasklar zu sein: In der Gruppe treffen die Kinder beim Start in die Kita auf andere Kinder, die in der gleichen Situation sind und ähnlich fühlen. Sie können miteinander interagieren und soziale Beziehungen aufbauen. Doch wie funktioniert das in der Praxis? Und was bedeutet es für die pädagogischen Fachkräfte?
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/1

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