Kinder spielerisch fördern - mit echter Mathematik. Anregungen zur Kooperation von Kindergarten und Grundschule mit dem Mathe 2000-Frühförderprogramm. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Wittmann, Erich Ch. (Hrsg.)
Titel	Kinder spielerisch fördern - mit echter Mathematik. Anregungen zur Kooperation von Kindergarten und Grundschule mit dem Mathe 2000-Frühförderprogramm. 1. Auflage.
Quelle	Seelze: Klett Kallmeyer (2016), 142 S.Verfügbarkeit
Reihe	Mathe 2000+
Beigaben	Illustrationen; DVD 1
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7727-1088-3; 978-3-7727-1088-9
Schlagwörter	Spielerisches Lernen; Förderungspolitik; Kindergarten; Frühförderung; Übergang; Lernprozess; Programm; Unterrichtsmaterial; Videoaufzeichnung; Mathematisches Denken; Zahlensystem; Internationaler Vergleich; Praxisbericht; Umsetzung; Berlin; Deutschland; Dortmund; Hessen; Ludwigshafen; Luxemburg; Nürnberg; Peru; Schweiz
Abstract	Im Zentrum stehen 12 Praxisberichte aus verschiedenen Ländern, die verdeutlichen, wie die Zusammenarbeit von Grundschulen und Kindergärten unter Beachtung der lokalen Gegebenheiten organisiert werden kann und wie Kindergärten auch aus sich heraus aktiv werden können. Eingerahmt werden diese Berichte durch grundsätzliche Überlegungen zu Zielen, Inhalten und Prinzipien einer 'echten' mathematischen Frühförderung, die gezielt auf den Unterricht der Grundschule vorbereitet. Grundlage für die Praxisprojekte ist das Mathe 2000 Frühförderprogramm, das 2009 mit dem 'Worlddidac Award' ausgezeichnet wurde. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2