Schreibentwicklung - das Schreiben entwickeln.

Autor/in	Pohl, Thorsten
Titel	Schreibentwicklung - das Schreiben entwickeln.
Quelle	Aus: Hanke, Petra (Hrsg.); Möwes-Butschko, Gudrun (Hrsg.); Hein, Anna Katharina (Hrsg.); Berntzen, Detlef (Hrsg.); Thieltges, Andree (Hrsg.): Anspruchsvolles Fördern in der Grundschule. Münster: ZfL (2010) S. 137-144Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Literaturangaben; Tabellen; grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Forschungsdaten, Studiendetails und Erhebungsinstrumente
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-2695-2; 978-3-8309-2695-5; 978-3-86877-003-2
Schlagwörter	Kompetenz; Diagnose; Bildungsstandards; Schuljahr 04; Grundschule; Lernen; Deutschunterricht; Textproduktion; Schreiben; Bewertung; Entwicklung; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Der Autor fokussiert in seinem Beitrag aus einer sprachdidaktischen Perspektive die Kompetenzentwicklung von Kindern im Bereich Textproduktion. Der Autor verweist in dem Zusammenhang auf die Problematik der Vernachlässigung des Entwicklungsaspekts in den Bildungsstandards für das Fach Deutsch für die Grundschule und belegt diese Kritik mit Befunden aus einem aktuellen Forschungsprojekt zur Schreibentwicklung, über das im Beitrag ausführlicher berichtet wird. Aus den in diesem Projekt ermittelten Niveaus der Schreibentwicklung werden im Beitrag entwicklungsfundierte Kriterien für die Diagnose und Bewertung von Textkompetenzen abgeleitet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1