Theorievermittlung: Wie lässt sich nachhaltiges Lernen sichern?

Autor/in	Mergelkuhl, Tim
Titel	Theorievermittlung: Wie lässt sich nachhaltiges Lernen sichern?
Quelle	Aus: Kurz, Dietrich (Hrsg.); Schulz, Norbert (Hrsg.): Sport im Abitur. Ein Schulfach auf dem Prüfstand. Aachen: Meyer & Meyer (2010) S. 195-206Verfügbarkeit
Reihe	Edition Schulsport. 13
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-89899-537-5
Schlagwörter	Schulversuch; Sportschule; Schüler; Abitur; Didaktik; Grundkurs; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Sportpädagogik; Sportunterricht; Wissenschaftspropädeutik; Theorie-Praxis-Beziehung; Nordrhein-Westfalen
Abstract	Im Rahmen des Schulversuchs Sport als 4. Abiturfach thematisiert Verf. die Integration der theoretischen Lerninhalte in den Sportunterricht. Dazu werden die Ergebnisse einer Schülerbefragung zum Theorie-Praxis-Verhältnis im Unterricht vorgestellt. Zunächst beschreibt Verf. die Angaben zum Einsatz verschiedener Methoden der Theorievermittlung, zur Art der aktiven Einbeziehung der Schüler in die Theorievermittlung sowie zum Einsatz von Lehrmaterialien bzw. zu situativen Vermittlungsmethoden ohne Lernmittel. Dann vergleicht Verf. die entsprechenden Angaben in Sportkursen mit und ohne Prüfungskandidaten und zeigt hier den unterschiedlichen Methodeneinsatz auf. Abschließend wird die Bewertung des Nutzens der verschiedenen Methoden der Theorievermittlung für die Prüfungsvorbereitung wiedergegeben. -bo-.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2