Making Feedback Successful. Reflexion und Feedback im Englischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Doms, Christiane
Titel	Making Feedback Successful. Reflexion und Feedback im Englischunterricht.
Quelle	In: Grundschule Englisch, 16 (2017) 2 (59), S. 34-38Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1610-5478; 1610-5486
Schlagwörter	Grundschule; Feedback; Lernprozess; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Reflexion (Phil); Praxisbezug
Abstract	Rückmeldung und Reflexion über den eigenen Lernprozess spielen eine entscheidende Rolle im Fremdsprachenlernen. Wie diese im schulischen Englischunterricht thematisiert werden können, wird im Artikel dokumentiert. Merkmale, Voraussetzungen, Kriterien und die konkrete Umsetzung im Unterricht der Begriffe Reflexion und Rückmeldung werden im Laufe des Beitrags dargelegt. Zusätzlich wird auf die Relevanz der Rolle der Beteiligten und die Unterrichtssprache in der Reflexionsphase hingewiesen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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