Die Zukunft der Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem. Russisch und Türkisch im Fokus.

Sonst. Personen	Yildiz, Cemal (Hrsg.); Topaj, Nathalie (Hrsg.); Thomas, Reyhan (Hrsg.); Gülzow, Insa (Hrsg.)
Titel	Die Zukunft der Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem. Russisch und Türkisch im Fokus.
Quelle	Frankfurt am Main: Peter Lang Edition (2017), 321 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen 42; Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch; englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-631-72122-6; 978-3-631-72122-3
DOI	10.3726/b11030
Schlagwörter	Testverfahren; Institutionalisierung; Vorschulerziehung; Minderheitensprache; Sprachentwicklung; Sprachstandsforschung; Russischunterricht; Bilinguale Erziehung; Bilingualismus; Türkischunterricht; Muttersprache; Muttersprachlicher Unterricht; Einwanderungsland; Internationaler Vergleich; Migrant; Berlin; Deutschland; Frankreich; Kanada; Schweiz; Österreich
Abstract	Etwa die Hälfte der Menschen weltweit ist mehrsprachig und auch in Deutschland verwenden rund zwanzig Prozent der Einwohner neben Deutsch noch eine weitere Familiensprache, meist Russisch und Türkisch. Die [gleichnamige] Tagung hatte zum Ziel, einen Beitrag zur gegenwärtigen Forschung und Praxis des Türkischen und des Russischen im Bildungskontext zu liefern. Außerdem sollte der Austausch zwischen Experten aus der Mehrsprachigkeitsforschung, aus Bildungseinrichtungen, der Bildungspolitik und Migrantenverbänden gefördert werden. Der Tagungsband enthält Beiträge von internationalen Experten auf dem Gebiet sowie die gemeinsamen Pressemitteilungen der Veranstalter und das im Rahmen der Tagung entstandene "Berlin-Brandenburger Positionspapier zur Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem". (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/1