Multiprofessionelle Teamarbeit - spezifische Gelingensbedingungen für die Arbeit an Schulen am Beispiel der Schulstadt Bremerhaven.

Autor/in	Lenz, Kerstin
Titel	Multiprofessionelle Teamarbeit - spezifische Gelingensbedingungen für die Arbeit an Schulen am Beispiel der Schulstadt Bremerhaven.
Quelle	Dortmund: Universitätsbibliothek Dortmund (2017), 212, III S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Technische Universität Dortmund, 2018.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:101:1-2018062903421564990506
Schlagwörter	Schule; Gruppenarbeit; Dissertation; Kooperation; Bremerhaven
Abstract	Die vorliegende Dissertation widmet sich dem Thema Multiprofessionelle Teamarbeit - Spezifische Gelingensbedingungen für die Arbeit an Schulen am Beispiel der Schulstadt Bremerhaven. Dabei werden die Ziele verfolgt, den Begriff "Multiprofessionelle Teamarbeit" im Kontext Schule klar zu bestimmen und grundlegende Bedingungen für dessen Gelingen zu analysieren, um das Potential für erfolgreiches Lernen zu nutzen und positive Wirkungen für die Unterrichtsentwicklung sowie die Weiterentwicklung der Lernkultur zu erzielen. Es werden Erkenntnisse auf die Frage angestrebt, welcher Kompetenzen es bei den Akteuren für das Gelingen multiprofessioneller Teamarbeit bedarf, um diese für die Kompetenz- und Potentialentwicklung der Schüler/innen zu nutzen. Theoretisch und empirisch wird den Fragen nachgegangen, inwieweit multiprofessionelle Teamarbeit zum Lernanlass sowie zur Entfaltung professioneller Kompetenz verschiedener Professionen genutzt wird, wie und in welchem Maße die oben beschriebenen Prozesse multiprofessionelle Teamarbeit in der Schule beeinflussen und welche gezielten Fortbildungsmaßnahmen benötigt werden. Die Erfahrungen der Akteure werden ausgewertet und interpretiert, um Unterstützungs- und Qualifizierungsformate zu charakterisieren, die für den Erwerb und die Weiterentwicklung multiprofessioneller Kompetenz passend sind. Dabei geht es sowohl um die Professionalisierung des Einzelnen als auch um die Veränderungsprozesse der Teams.[...] (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/4