Seelische Probleme von geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Wie Schule und Kinderpsychiatrie kooperieren können. 1. Auflage.

Autor/inn/en	Adam, Hubertus; Bistritzky, Heidi
Titel	Seelische Probleme von geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Wie Schule und Kinderpsychiatrie kooperieren können. 1. Auflage.
Quelle	Berlin: Cornelsen (2017), 160 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-589-15548-5; 978-3-589-15548-4
Schlagwörter	Denken; Kinderpsychiatrie; Motorik; Psychische Entwicklung; Psychosoziale Fähigkeit; Psychosoziale Situation; Trauma (Psy); Wahrnehmung; Diagnostik; Testverfahren; Kind; Schule; Verhaltensauffälligkeit; Unterrichtsorganisation; Klassenführung; Flucht; Elternarbeit; Intervention; Kooperation; Praxisbezug; Ratgeber; Flüchtling; Jugendlicher; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Geflüchtete Kinder und Jugendlichen kommen oftmals mit ganz eigenen Problemen und Konflikten in der Schule an. Es ist wichtig, diese zu erkennen und entsprechend reagieren zu können. Dieser Praxisratgeber [soll] dabei helfen, die richtigen Schritte gemeinsam zu gehen: Hintergrundwissen zur psychischen Entwicklung der Kinder und Jugendlichen; Erläuterungen der Symptome seelischer Probleme wie z.B. Unkonzentriertheit, Aggression oder weitere Traumafolgestörungen; Aufzeigen konkreter Handlungsmöglichkeiten der Schule sowie der Kinder-und Jugendpsychiatrie wie z.B. Kooperationsmodelle und Interventionsstrategien; Zusammenarbeit mit Sprach- und Kulturmittlern. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3