Der Einfluss familiärer Bildungsfaktoren auf die Schulleistungen von Kindern mit türkischem Migrationshintergrund in Deutschland. [1. Aufl.].

Autor/in	Tas, Vedat
Titel	Der Einfluss familiärer Bildungsfaktoren auf die Schulleistungen von Kindern mit türkischem Migrationshintergrund in Deutschland. [1. Aufl.].
Quelle	Hamburg: Verlag Dr. Kovac (2017), XIII, 316 S.Verfügbarkeit Dissertation, Universität Augsburg, 2015.
Reihe	Schriftenreihe EUB, Erziehung - Unterricht - Bildung. 179
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-8300-9365-9; 978-3-8300-9365-7
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Untersuchung; Quantitative Forschung; Skalierung; Bildungsbeteiligung; Bildungsinteresse; Kulturelle Identität; Soziale Herkunft; Familienstruktur; Eltern; Familienerziehung; Privatschule; Schüler; Schülerleistung; Nachhilfeunterricht; Sprachgebrauch; Wohnen; Migrationshintergrund; Segregation; Sozialer Status; Benachteiligung; Einflussfaktor; Geschlechtsspezifik; Türke; Deutschland
Abstract	Integration und Migration werden zurzeit in Deutschland intensiv diskutiert - auch mit Blick auf Fragen der Bildungsgerechtigkeit des deutschen Schulsystems. Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit verschiedenen - für Bildungsentscheidungen relevanten - familiären Bedingungsfaktoren von Eltern und Kindern mit türkischem Migrationshintergrund in Deutschland. Mithilfe einer empirischen Studie werden für den Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern türkischer Herkunft zentrale Faktoren identifiziert. Die Daten geben einen vertieften Einblick in den Ist-Stand dieser Faktoren aus Eltern- sowie aus Schülersicht. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3