Spracharbeit mit "trozos léxicos" und Konversationskarten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kracht, Katharina
Titel	Spracharbeit mit "trozos léxicos" und Konversationskarten.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 14 (2016) 55, S. 12-16Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Gedächtnis; Schuljahr 06; Unterrichtseinheit; Arbeitsblatt; Wortverbindung; Fremdsprachenunterricht; Mentales Lexikon; Spanischunterricht
Abstract	Wie sich der Erwerb des Spanischen als Fremdsprache mithilfe von "chunks" optimieren lässt, wird am Beispiel einer Unterrichtseinheit veranschaulicht. Der Unterrichtsverlauf besteht aus vier Schritten: 1. Reflexion von Vokabellernstrategien, 2. Anwendung und Erstellung von Konversationskarten, 3. Bearbeitung einer Lernaufgabe mithilfe von Konversationskarten und 4. Reflexion über die verwendete Methode. Dem Beitrag liegen zwei Arbeitsblätter bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/2

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