Der Kontext ist die Methode. Gruppenprozesse und informelle Lernmethoden beim Musizieren von Popmusik im Unterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Godau, Marc
Titel	Der Kontext ist die Methode. Gruppenprozesse und informelle Lernmethoden beim Musizieren von Popmusik im Unterricht.
Quelle	Aus: Ahlers, Michael (Hrsg.): Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf. 1. Aufl. Berlin; Münster: Lit (2015) S. 203-220Verfügbarkeit
Reihe	Theorie und Praxis der Musikvermittlung. 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3643129971
Schlagwörter	Gruppenunterricht; Unterrichtsmethode; Musikpädagogik; Popmusik
Erfasst von	Professur für Musikpädagogik an der NORD Universität Levanger
Update	2016/2

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