Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Tiemann, Heike |
|---|---|
| Titel | Didaktische Konzepte für einen inklusiven Sportunterricht. |
| Quelle | Aus: Meier, Stefan (Hrsg.); Ruin, Sebastian (Hrsg.): Inklusion als Herausforderung, Aufgabe und Chance für den Schulsport. Berlin: Logos-Verl. (2015) S. 53-66 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-8325-3926-9 |
| Schlagwörter | Individuelle Förderung; Lernziel; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Fachdidaktik; Inklusion; Sportpädagogik; Sportunterricht |
| Abstract | Seit dem Inkrafttreten der UN Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung in Deutschland im Jahr 2009 wird das Thema Inklusion in fachdidaktischen Diskursen zunehmend erörtert. Auch für die Fachdidaktik Sport stellt sich mit Blick auf die Herausforderungen im Kontext schulischer Inklusion die Frage nach der Notwendigkeit, eine "inklusive Sportdidaktik" mit spezifischen didaktischen Konzepten zu formulieren. Um diese Problemstellung zu klären, ist es unabdingbar, sowohl Charakteristika einer Didaktik als auch von Konzepten herauszuarbeiten, die geeignet sind, den Grundgedanken der Inklusion gerecht zu werden. Erst dann kann beurteilt werden, ob und gegebenenfalls welche Spezifika eine Didaktik zu einer "inklusiven Didaktik" beziehungsweise ein Konzept zu einem "inklusiven Konzept" machen. Einleitung. |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2016/2 |
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