Medien für die Europäische Bildungsgesellschaft. Medienbildung - Medienbewertung

Sonst. Personen	Bauer, Thomas A. (Hrsg.); Mikuszeit, Bernd (Hrsg.); Ivanisin, Marko (Hrsg.)
Titel	Medien für die Europäische Bildungsgesellschaft. Medienbildung - Medienbewertung - Mediennutzung.
Quelle	Frankfurt, Main: PL Acad. Research (2014), 514 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	978-3-631-04233-7; 978-3-631-65117-9
Schlagwörter	Medienpädagogik; E-Learning; Europa
Abstract	"Dieses Werk fasst die Problemstellungen und die Ergebnisse der Projekte BB-Media und EvaluMedia zusammen, zwei von der Europäischen Kommission im Programm Lebenslanges Lernen geförderten Leonardo- und Grundtvig-Projekten. Grundsatzthemen von Theorie und Praxis der Medienbildung werden im Kontext der Weiterbildung diskutiert. Medienbildung, Medienbewertung und Mediennutzung werden aus einer weiten Perspektive auf die europäische Bildungsgesellschaft behandelt. Angebote für die Gestaltung von Weiterbildung fußen auf Erfahrungen aus der Weiterbildungspraxis, didaktisch-methodischen Grundüberlegungen und auf dem wissenschaftlichen Diskurs, der den Stand der aktuellen nationalen sowie europäischen Lehre und Forschung zum Themenfeld Medienbildung, Bildungsmedien, Multimedia, ELearning und Blended-Learning widerspiegelt." (Verlagsangabe). Inhaltsverzeichnis: Thomas A. Bauer, Marko Ivanisin, Bernd Mikuszeit: Vorwort (7-10); Thomas A. Bauer: Bildungsmedien und Medienbildung im Kontext des Medienwandels (13-46); Joan Hemels: Religiöse Kulturen als interkulturelle Herausforderung für Erwachsenenbildung (47-85); Joan Hemels: Bildung als Motor von Integrationspolitik (87-123); Maurice de Greef Mien Segers, Dominique Verte: Outcome of adult education in terms of social inclusion (125-132); Dimitris Charalambis: Das Politische und die Politik in der Ära der Deregulierung (133-167); Barbara Köpplova, Jan Jirak: Die Überwindung randgruppenbezogener Stereotype als Teil des lebenslangen Lernens (169-176); Peter, Csizmar, Livia Kovacsevics: Bildungsmedien und soziale Integration (177-196); Bernd Mikuszeit: Qualitätsbewertung von digitalen und analogen Bildungsmedien mit dem Comenius-Bewertungssystem (199-226); Bernd Mikuszeit: Comenius-Qualitätsbewertung für Didaktische Multimediaprodukte (DMP) (227-244); Marko Ivanisin: Comenius-Qualitätsbewertung für Allgemeine Multimediaprodukte (AMP) (245-257); Marko Ivanisin, Simon Hauptman: Comenius-Qualitätsbewertung für Lehr- und Lernmanagementsysteme (LMS) (259-274); Bernd Mikuszeit: Comenius-Qualitätsbewertung für Blended-Learning Programme (BLEP) (275-294); Stefanie Grün, Dorothea Rosenberger: Comenius-Qualitätsbewertung für Computerspiele mit kompetenzförderlichen Potenzialen (CKP) (295-307); Thomas A. Bauer: Erasmus-Qualitätsbewertung für Europolitische Bildungsmedien (EBM) (309-326); Barbara Köpplova, Jan Jirak: Evaluierung von Bildungsmedien zur zeitgeschichtlichen Bildung (327-339); Ute Szudra: Blended-Learning-Programm: Sozialberufe und Integration (341-351); Ute Szudra: Blended-Learning-Programm: Büchner aktuell, Woyzeck (353-363); Marko Ivanigin: Medialisierte Bildung: von eWolken zum Sinn (367-382); Magdalena A. Kalaidjieva: Entwicklung von Wissen und Bildungsmedien (383-402); Christos Giannoulis: Nutzung von Multimedia in der beruflichen Orientierung sowie in Aus- und Weiterbildung (403-412); Dimitris Charalambis: Klientel- vs. Sozialvertrag. Der griechische 'Sonderweg' in die Schuldenkrise (413-447); Joan Hemels: Das audiovisuelle Erbgut als Quelle für eurokulturelle Bildung (449-493); Kaja Zuran, Marko Ivanisin: Von Medienbildung, über Medienkluft, zu Medienkompetenz (495-506).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2015/3