Die Gegenstandsangemessenheit empirischer Datenerhebungsmethoden im Kontext von Lehrevaluationen an Hochschulen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Stefer, Claus
Titel	Die Gegenstandsangemessenheit empirischer Datenerhebungsmethoden im Kontext von Lehrevaluationen an Hochschulen.
Quelle	Marburg: Philipps-Universität Marburg (2014), 259 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Marburg, Philipps-Universität Marburg, Diss., 2013.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monografie
URN	urn:nbn:de:hebis:04-z2013-07273
Schlagwörter	Datenerhebung; Evaluation; Evaluationsforschung; Forschungsmethode; Hochschulevaluation; Lehrevaluation; Dissertation; Hochschule; Angemessenheit; Qualität; Standardisierung
Abstract	This study focuses on the question of the appropriateness of methods of data collection. Based on theroetical and empirical research in the field of evaluation of university courses a catalogue of criteria for assessing the characteristics and fitness of data collection methods is developed. The catalogue is intended for practical use, e.g. to support practitioners deciding which methods to use or to help stakeholders of evaluations to asses the quality of a study. It is designed to integrate with the Standards for Evaluation published by DeGEval - Gesellschaft für Evaluation. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2014/2

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