Kunst- und gestaltungstherapeutische Ansätze als Möglichkeit, die Wahrnehmungskanäle sowie die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern im Grundschulalter zu erweitern und zu fördern.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Kaufmann, Isabella
Titel	Kunst- und gestaltungstherapeutische Ansätze als Möglichkeit, die Wahrnehmungskanäle sowie die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern im Grundschulalter zu erweitern und zu fördern.
Quelle	Graz (2013), 78 Bl.Verfügbarkeit Graz, Pädag. Hochsch., Bachelorarb., 2013.
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
Schlagwörter	Gestaltungstherapie; Kunsttherapie; Persönlichkeitsentwicklung; Wahrnehmungsförderung; Kind; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Schüler; Bachelor-Studiengang; Abschlussarbeit
Abstract	Der Bearbeitung des Themas und der dazugehörigen Fragestellung "Welche Mittel stehen Lehrerinnen und Lehrern zur Verfügung, um die Wahrnehmung und die Persönlichkeitsentwicklung bei Kindern voranzutreiben?" geht ein ausführliches Literaturstudium voran. Allgemeine Begrifflichkeiten zur Kunst- und Gestaltungstherapie sowie zur Wahrnehmung und Persönlichkeitsbildung dienen als Grundlage für die praktische Umsetzung in einer Grundschule.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2014/2

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