Fachbezogene Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache. Theoretische Konzepte und empirische Befunde zum Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen.

Sonst. Personen	Röhner, Charlotte (Hrsg.); Hövelbrinks, Britta (Hrsg.)
Titel	Fachbezogene Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache. Theoretische Konzepte und empirische Befunde zum Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2013), 236 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monografie
ISBN	3-7799-2846-9; 978-3-7799-2846-1
Schlagwörter	Kompetenz; Empirische Forschung; Kommunikation; Bildungsplanung; Förderung; Elementarbereich; Sekundarstufe I; Primarbereich; Lehrerausbildung; Schüler; Beispiel; Didaktik; Curriculum; Unterrichtsforschung; Schulbuch; Unterricht; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Text; Mehrsprachigkeit; Schreiben; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Migrationshintergrund; Fachunterricht; Studienanfang; Fachsprache; Konzeption; Deutschland
Abstract	[In diesem Band] werden neuere Erkenntnisse aus Forschung und Praxis zur zweitsprachlichen Förderung im Fachunterricht diskutiert. Unter besonderer Berücksichtigung bildungssprachlicher Kompetenzen werden sprachliches und fachliches Lernen miteinander verknüpft und auch im Hinblick auf die Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften beleuchtet. Der Band richtet sich damit an die erziehungswissenschaftliche, linguistische und fachdidaktische Fachöffentlichkeit sowie an ausbildende Institutionen auf allen Stufen des Bildungssystems. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/2