Waldorfpädagogik als Erziehungskunst.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Hutter, Walter
Titel	Waldorfpädagogik als Erziehungskunst.
Quelle	In: Research on Steiner Education, 3 (2012) 1, S. 88-94 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1891-6511
Schlagwörter	Waldorfpädagogik; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Erwachsenenbildung
Abstract	Die Notwendigkeit einer Besinnung auf den "Menschen im Lehrer" wird durch aktuelle Untersuchungen angeregt. Durch die ganzheitliche Förderung von Selbständigkeit, Streben nach Erkenntnis und Durchgeistigung des tätigen Daseins ist die Waldorfpädagogik funktional als eine künstlerische Aktion eingestuft (Bildungsprozesse statt Bildungsökonomie). Sie stellt den Menschen in den Mittelpunkt des pädagogischen Geschehens und befragt die Möglichkeit der objektiven (unverzerrten) und zugleich künstlerisch intuitiven Durchschaubarkeit von Lernvorgängen. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/1

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