Vokabeltests = "echte Lernzeit"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Herten, Thomas
Titel	Vokabeltests = "echte Lernzeit"?
Quelle	In: Praxis Fremdsprachenunterricht. Basisheft, 9 (2012) 4, S. 5-7Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 2; Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2190-4057
Schlagwörter	Wortschatztest; Methodik; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen
Abstract	Warum werden häufig Vokabeltests geschrieben? Hat es aus fremdsprachendidaktischer Sicht einen tieferen Sinn und wie verhält es sich mit der Nachhaltigkeit dieses Verfahrens angesichts der inzwischen allgemein akzeptierten "Kriterien guten Unterrichts" nach Hilpert Meyer? In dem Beitrag geht es um mögliche Lösungsansätze, die "den Vokabeltest" im Sinne eines prozessorientierten Lernszenarios verändern können. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/1

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