Bilder lesen und Texte sehen. Symbiosen im Deutsch- und Kunstunterricht.

Autor/inn/en	Abraham, Ulf; Sowa, Hubert
Titel	Bilder lesen und Texte sehen. Symbiosen im Deutsch- und Kunstunterricht.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 39 (2012) 232, S. 4-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Kunstpädagogik; Comic; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Text; Textinterpretation; Fächerverbindender Unterricht; Bildbeschreibung; Bildinhalt; Bildinterpretation; Illustration; Kunstunterricht; Text-Bild-Beziehung; Deutschland
Abstract	Bild und Text als zusammenhängende, sich ergänzende Ausdrucksmedien zu verstehen ist Anliegen nicht nur des Basisartikels des Themenheftes "Text und Bild", sondern auch das der sieben Unterrichtsvorschläge des Heftes, auf die im Basisartikel verwiesen wird. Nicht behandelt werden Bilder aus Bilderbüchern für Kinder sowie Bewegtbilder (i. A. Filme). Die Autoren heben die "Zeichenhaftigkeit" von Texten hervor und betonen, dass Bilder auch "gelesen" werden können. Die Trennung von Text und Bild erfolgte kulturhistorisch in der Renaissance und ist Beginn einer kulturgeschichtlichen Entwicklung, die erst im 19. Jahrhundert ihren Abschluss fand. Die Verfasser führen Beispiele für Bild-Text-Symbiosen an und betonen ihren fächerverbindenden Charakter für den Deutsch- und den Kunstunterricht. Sie stellen darüber hinaus in Kürze kunst- und deutschdidaktische Verfahren zur Übersetzung sinnlicher Wahrnehmung, von Verfahren vom Bild zum Text sowie von Verfahren vom Text zum Bild vor.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2012/3