Wir sind wie Baumstämme im Schnee. Ein Plädoyer für transkulturelle Erziehung.

Autor/in	Takeda, Arata
Titel	Wir sind wie Baumstämme im Schnee. Ein Plädoyer für transkulturelle Erziehung.
Quelle	Münster u.a.: Waxmann (2012), 121 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [97]-104
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-8309-2716-9; 978-3-8309-2716-7
Schlagwörter	Kultur; Chancengleichheit; Kulturdifferenz; Stereotyp; Ethnozentrismus; Interkulturelle Kommunikation; Wahrnehmung; Schulentwicklung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Interkulturalität; Interkulturelle Kompetenz; Interkulturelles Lernen; Sprache; Sprichwort; Fremdheit; Pluralismus; Beruf; Integration
Abstract	Die Verneinung von Rassismus und Diskriminierung impliziert die Bejahung von Pluralismus und Chancengleichheit, wozu auch der Wunsch nach kultureller Vielfalt zu zählen ist. Kulturelle Vielfalt soll sich jedoch unter den Bedingungen sozialer Gerechtigkeit bzw. kultureller Gerechtigkeit entfalten können, indem keine Kultur einer anderen unterordnet wird. Der Autor "setzt mit seiner [...] Schrift genau an der Stelle an, da gesellschaftliches Denken beginnen muss: in der Erziehung. Und seine Überlegungen führen genau über das hinaus, bei dem gesellschaftliches Denken nicht stehen bleiben darf: die Kultur(en). Die transkulturelle Erziehung vermag uns allen die Freiheit zurückzugeben, an der grenzenlosen Gestaltung von Kultur(en) teilzuhaben." (DIPF/Orig./Kr.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/1