Lesen in der Fremdsprache und Leseinstruktionen.

Autor/in	Ehlers, Swantje
Titel	Lesen in der Fremdsprache und Leseinstruktionen.
Quelle	Aus: Schmenk, Barbara (Hrsg.); Würffel, Nicola (Hrsg.): Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück. Internationale Perspektiven auf Entwicklungslinien im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Dietmar Rösler zum 60. Geburtstag. Tübingen: Narr Francke Attempto (2011) S. 147-160Verfügbarkeit
Reihe	Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8233-6678-2
Schlagwörter	Methodik; Lehrwerk; Deutsch als Fremdsprache; Lesen; Kompetenzentwicklung
Abstract	Das Thema 'Lesen' hat im Bereich des Fremdsprachenlernens unter verschiedenen Blickwinkeln eine hohe Bedeutung. Es ist nicht nur eine erforderliche Kompetenz für eine textbasierte schriftliche Kommunikation in und außerhalb des Unterrichts und in unterschiedlichen medialen Vermittlungsformen, sondern es ist auch Voraussetzung für einen Wissenserwerb im Hinblick auf Elemente der Zielsprachenkultur. Doch leider ist im Bereich Deutsch als Fremdsprache (DaF) dem Lesen nicht immer diese Relevanz zugestanden worden. Die Gewichtung von Lesen und des Erwerbs fremdsprachlicher Lesekompetenz hängt wesentlich von dem zugrunde gelegten Sprach-, Text- und Kulturbegriff ab, der sich unter dem Einfluss verschiedener Bezugsdisziplinen gewandelt und daher auch die Lehr-, Lern- und Lesekultur im Bereich DaF verändert hat. Derartige Entwicklungen und die Implementierung von Leseinstruktionen in DaF-Lehrwerken sollen in dem Beitrag knapp umrissen werden. Wie sich zeigen wird, verbinden sich bewährte Maßnahmen der älteren Lesedidaktik mit Innovationen in neueren Lehrwerken. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2013/2