Kinder denken mit dem Herzen. Wie die Hirnforschung Lernen und Schule verändert. 1. Aufl.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Arnold, Margret
Titel	Kinder denken mit dem Herzen. Wie die Hirnforschung Lernen und Schule verändert. 1. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2011), 203 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 202-[204]
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monografie
ISBN	3-407-85924-4; 978-3-407-85924-2
Schlagwörter	Soziale Bedingung; Emotion; Gedächtnis; Wahrnehmung; Familie; Kind; Schule; Lernen; Lernprozess; Lernumgebung; Beispiel; Unterrichtsgestaltung; Gehirn; Hirnforschung; Neurowissenschaften; Ganzheit; Informationsverarbeitung; Deutschland
Abstract	"Kinder lernen dann nachhaltig, wenn etwas sie emotional berührt - das belegen die neuesten Ergebnisse der Hirnforschung, die in diesem Buch leicht verständlich vorgestellt werden. Erst wenn Leben, Denken und Lernen zusammenfinden, lernen Kinder 'gehirngemäß'. Welche Konsequenzen diese Erkenntnis für das Lernen in der Schule und in der Familie hat, stellt die Autorin in vielen Beispielen dar." Forschungsergebnisse und praktische Konsequenzen werden mit Bezugnahme auf die 12 Lehr-Lern-Prinzipien von Renate und Geoffrey Caine angeführt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2012/1

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